山西省2021年度高校资助育人典型代表——陈彦芳
日期:2022-03-16 16:37:46  发布人:xsc  浏览量:1

个人简历

陈彦芳,女,中共党员,山西铁道职业技术学院学生工作部科员。从事资助工作以来,积极探索资助和育人的有效融合,既“扶贫助困”,又“育心育智”助力家庭经济困难学生实现出彩人生。

所获荣誉:指导学生参加2020年第六届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛荣获“银奖”;参加2020年第六届山西省“互联网+”大学生创新创业大赛荣获“金奖”1项、“银奖”1项;“铜奖”1项;参加2020年山西省第十二届“兴晋挑战杯”大学生创业计划竞赛荣获“银奖”。

事迹材料

“精”耕“细”作,助人更育人

资助工作,是年复一年的上传下达,政策宣传和资金上报、核对及发放。资助工作的特点决定了很难干出一番轰轰烈烈的“大事”。可以要把这件见“小事”干好却也不是一件容易的事,因为它涉及面广、资金量大,学生关注度高,容不得一丝一毫的偏差。从2012年开始负责学院的学生资助工作,十年如一日,每当因为人手少、时间紧、任务重而焦头烂额时,会不由地想到这样一个问题:“我工作的价值是什么?我的幸福又在哪里?”

教育公平的观念源远流长,追求教育公平是人类社会最为古老的理念之一。而国家资助政策是实现教育公平的有效措施,是给予家庭经济困难学生更加宽阔的前行之路的重要保障。于是,心里就多了一份对学生的责任,而心底的答案自然渐渐清晰:学生资助工作就是为家庭经济困难学生带去党和国家的“春风雨露”,让他们的人生同样出彩。

一、当好资助政策的“宣传员”

当好资助政策的“宣传员”,先要自己认真学习、深刻领会资助政策精神,做到心中有数;然后再广泛宣传,让资助政策深入人心。特别是近年来,为提高大学生携笔从戎、参军报国的爱国热情,国家对大学生应征入伍及退役士兵教育资助政策体系不断发展完善,给我的资助工作带来巨大挑战。

记得,2019年,学院第一批“扩招”学生入校,其中拥有“退役”身份的学生是可以享受国家教育资助政策的。为了不让一个“退役”学生因为不了解政策而错失国家教育资助,我一遍一遍在招生部门查询招生信息,通过辅导员和班主任排查学生身份;逐一与相关学生电话联系,最后在线核查退役证件落实学生身份。掌握了精确的享受国家教育资助的退役士兵名单,接下来就是给他们详细介绍国家教育资助的申请流程,并指导他们完成申请表的填写。现在回想,资助政策的宣传是一个系统工程,是学院全员参与学生资助的浓厚氛围给我提供了强大的支持。

1:20219月,在现代信息技术学院新生班主任培训会上进行资助政策培训

二、当好困难认定的“排查员”

做好家庭经济困难学生认定工作是做好学生资助工作的重要前提和基础。贫困生认定工作做好了,及时把党和政府各项资助资金落实到需要救助的学生身上,才能把党和政府各项资助政策真正落到实处。作为一位“细节控”,贫困生认定工作中,我一方面在“精”上下功夫,以明确资助对象为切入点,建立学院的家庭经济困难认定指标体系,实现资助对象认定,既客观公正,又以人为本;既明确指标,又避免一刀切。

2019级有一位因病休学的建档立卡家庭学生,复学时错过了家庭经济困难申请、认定时间,导致无法申请国家助学金。国家助学金公示前,我在对重点保障群体的筛查中发现了这个学生,第一时间与辅导员联系,了解其中缘由后,向学院学生资助领导组请示报告,最终保障了这位同学享受国家资助的权益。

于此同时,在“细”中求实效,追求贫困认定工作精益求精,面对资助工作时间紧、任务重等困难,始终坚持公平公正公开原则,对学生提交的材料严格审核,对不真实的材料敢于较真、充分调研。在《全国学生资助管理信息系统》还没有推广使用前,建档立卡贫困家庭学生、最低生活保障家庭学生的认定一直是辅导员和班主任最头疼的事情,因为这两类学生是重点资助的群体,但证明材料却标准不一。认定难度的存在,导致在各系上报的建档立卡贫困家庭学生和最低生活保障家庭学生中难免有浑水摸鱼者存在。为了确保精准认定对象,我的杀手锏是直接与学生所在县/市建档立卡管理办公室或者民政部门联系,通过专管部门的系统查询核实学生受助资格。

三、当好困难学生出彩人生的“引导员”

因为心理学的专业背景,2017年我运用《大学生人格问卷(UPI)》对学院贫困大学新生与非贫困大学新生的心理健康状况进行调查,结果发现:我院贫困大学新生组的心理问题筛选率更高,心理健康问题更加突出。进一步的个别约谈了解到,经济原因是导致贫困生群体抑郁的最主要因素,对生活现状极度不满,却又无力改变更加剧了抑郁情绪。同时,贫困在某种程度上限制了他们的兴趣发展和素质提高,使他们更容易出现焦虑、抑郁、自卑等心理问题。从此,我开始积极探索将助人和育人有效融合,通过谈心谈话、素质拓展、社会实践、创新创业等方式对家庭经济困难学生的身心发展、学业帮扶、就业指导、创业训练等方面给予关怀和帮助,培养家庭经济困难学生的感恩意识和回报社会的实践能力。

2:素质拓展现场                       3:谈心谈话现场

伟大出自于平凡,作为一位资助工作者,无论何时何地我都将恪尽职守、倾情奉献。学生资助工作是一项重要的长期的工作,是新时代教育“奋进之笔”的一项重要内容,在今后的工作中我将继续保持清醒的头脑,增强做好学生资助工作的使命感、责任感、紧迫感,答好学生资助民生试卷,把资助工作的责任扛起来,努力做好家庭经济困难学生的资助工作,为他们带去党和国家的“春风雨露”,让他们的人生都出彩!


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