为深入贯彻落实习近平总书记系列重要指示精神和党中央决策部署，统筹推进疫情防控和年度重点工作，引导高校辅导员深刻认识疫情防控背景下加强思想政治工作的重要性紧迫性，作为辅导员，我有幸参加高校辅导员网络培训，这是一次能力的提高也是一次心理的升华，此次培训内容分为录播课程和直播课程，共有课程学习、在线答疑、主题研讨、心得撰写四个环节，涉及“价值引领与思想引导”“生涯规划与就业指导”“学业指导与班级管理”“心理调适与健康维护”“日常事务教育管理”“疫情防控知识等”等模块。在学习过程中，我感触较深，对于辅导员工作有了全新的认识定位，现将学习心得归纳如下：

一、 辅导员的角色定位认知

陈宝生部长在全国高校辅导员优秀骨干培训班上的讲话即扣人心弦，也鼓舞人心，以深刻的价值引领引导辅导员如何做好立德树人的这一根本任务，陈宝生部长指出，党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视辅导员工作，高校辅导员队伍建设工作持续向上向好。在全国高校辅导员优秀代表身上体现出的爱国奉献的坚定信念、情系学生的高尚师德、甘为人梯的思想品德、育人育才的素质能力、严谨高效的工作作风、科学务实的工作态度，充分体现出高校辅导员队伍在高校思想政治工作领域和学生健康成长中肩负的神圣使命。陈宝生从“辅导员”三个字分析如何做好辅导员工作，即从工作作用的角度全面认识辅导员的“辅”，从工作方法的角度深刻认识辅导员的“导”，又从岗位身份的角度清晰认识辅导员的“员”，重点强调，各地各高校和广大辅导员要充分认识到辅导员队伍在落实立德树人根本任务、推动高等教育健康发展中的重要意义、重大责任和光荣使命。辅导员要在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，在推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育的进程中，承担伟大工程的施工员、伟大事业的质检员、伟大斗争的战斗员、伟大梦想的服务员的职责，培养能够担负民族复兴大任的时代新人。通过讲话精神与深入分析，是我深刻认识到辅导员不仅是学生日常行为的管理者，更是学生成长路上的指导者和引路人。

二、辅导员工作职责认知

在网络培训中，主讲老师多方面介绍了辅导员开展工作的切实性案例，并结合我国现阶段面临疫情期间如何做好学生思想教育工作，通过《新时代爱国主义教育实施纲要》解读，使我更加明确的认识到学生工作要以“育人为本 德育为先”，系统的疫情防控知识，疫情后的心理重建让我的工作能力有了很大提升，不论是让“情”不在慌，让“言”更有爱，还是”抗击疫情我们要做的四件事”，都使辅导员的工作职责有了全新的认知，要认真做好学生日常思想政治教育及服务育人工作，加强学生班级建设和管理；遵循大学生思想政治教育规律，坚持继承与创新相结合，创造性地开展工作，促进学生健康成长与成才。

三、辅导员工作能力素养认知

辅导员是从事学生的思想政治教育、学生日常管理、就业指导、心理健康与学生党团建设等工作，在日常工作中，辅导员应明确自身职业化、专业化发展要求，明确自身的责任和担当，树立正确的心理健康理念、构建积极乐观的自身支持系统。

1、具备过硬的思想政治素养。

     过硬的政治素养是成为一名优秀辅导员的重要品德，高尚品德的示范者才能成为学生学习和模仿的典范，只有辅导员具备了过硬的思想政治素质，才能感染学生，起到影响和教育学生的目的。

 2、具有丰富的综合素养

随着知识、信息传播迅速的加快，学生的知识面和获取知识的途径不断扩大，这对辅导员的知识储备提出了新的要求，只要不断的吐故纳新，优化知识结构，丰富学生工作的内容，辅导员要不断的加强自身的知识储备，充实理论知识，提升知识水平和工作能力。

3、具有一定的教育科研能力

辅导员工作是一种常态化机制，不能光靠经验与自我认知来开展工作，应当善于总结和思考，以边学习、边思考、边实践，将丰富的实践经验和创新方法形成独特的工作风格。

4、具有良好心理素质能力

辅导员要重视自身心理健康状况。面对辅导员工作繁琐，学生性格各异，具有积极健康的工作心态，才能做好学生指导工作，辅导员要胸怀宽广，善于自我调节缓解压力，掌握心理咨询方法和技巧、心理异常的判断标准和原则、心理问题识别等心理学知识，在面对学生工作过程中做好危机事件应对与管控、公共危机管理等相关。

如今，国家教育部对辅导员工作越来越重视，辅导员工作将逐步走向专业化、系统化、科学化、高层次化，完善辅导员机制建设、搭建教辅平台机制，将辅导员做成一份事业来做，辅导员要培养优秀的接班人，在学生身边的辅导员要更加优秀，思想和知识要跟上时代，辅导员自身素质直接影响大学生的全面发展，只有具备良好的政治素养与心理素质，辅导员才能更好地关照学生、服务学生、引导学生。