在高校辅导员培训学习班中，听取了胡海霞老师的《主题班会育人的案例实践与思考》、王东升老师的《疫情下辅导员的情绪与压力管理》、王飞和马连湘的《创新创业教育与协同育人的实践探索》等多位老师的精彩讲座。从政治理论水平到思想觉悟，从工作职责到工作方法，从学生管理到关注心理健康，从学生职业发展规划到就业能力培养，让我收获颇丰，通过培训学习，我的视野得到了开拓，知识得到了提升，心灵得到了升华。结合我自己作为班主任的工作，我有以下两点体会。

一、对辅导员角色定位的认识在没有培训之前，我简单的认为辅导员只是一个学生管理中的辅导角色，从事的工作仅仅是管理班级的日常事务、督促学生学习、协助解决他们生活上遇到的困难等一些琐事。通过培训学习我才意识到，辅导员不仅是学生日常行为上的管理者，更是成长路上的指导者和领路人。在培养他们成才的同时教育他们成人，应把“博学、仁爱、明辨、笃行”的精神，带入到学生日常工作中，从思想、生活和成长中去关心他们，当好学生思想教育的“指挥员”、生活的“管理员”、健康成长的“引路人”。

二、辅导员教育、管理、服务的对象是新时代的大学生，他们一方面朝气蓬勃、思想活跃、兴趣广泛，有较强的独立意识和自我意识；另一方面又团体意识薄弱、心理承受能力差，这些给辅导员工作带来了挑战，要想做好辅导员工作，成为学生可亲、可信、可敬的教师。具备良好的综合素质，具有过硬的思想政治素质，是成为一名优秀辅导员的首要条件，高尚品德的示范者才能成为学生学习、模仿的典范，只有辅导员自身具备了过硬的思想政治素质，才能感染学生，起到影响和教育学生的目的。随着知识、信息传播迅速的加快，辅导员只有不断吐故纳新，优化知识结构，丰富学生工作的内容，才能在实际工作中进行有针对性的教育，避免空洞说教，增强说服力。优秀的辅导员应当是关于总结和思考的，不能仅仅依靠经验的积累和自己的见解来开展工作，要边学习、边研究、边实践，丰富内涵创新方法，将自己的经验上升到理论的高度，增强对教育活动规律的认识，获取较高层次的教育科研成果，形成自己独特的工作风格。辅导员工作琐碎，面对性格各异的学生，工作难免会有不愉快，不顺心的事情发生。因此，要成为一名优秀辅导员，就要胸怀宽广，善于自我调节缓解压力，面对学生发生的各种情况能以平静的心态去对待，用豁达的心胸包容学生的错误。只有这样，才能始终保持微笑做好学生工作。

在高校，辅导员是和学生接触紧密的人，而学生的成长成才离不开辅导员班主任老师自身的成长与变化，离不开辅导员老师的关心与关爱。在接下来的工作中，我会积极努力学习科学、人文知识，提升自己的道德品质，丰富自己的学识，扩充自己的仁爱之心，坚定自己服务学生的理念，在课堂、宿舍、在与学生接触的每一时每一刻言传身教，引导学生成长成才，为党育人，为国育才。